孩子一直在成長，需求也不斷在變化，物品也逐漸增加，沒法像成年人那樣去定性管理，兒童房的收納整理也成為“世界難題”。
近日，賬號為pink maple的日本媽媽分享了自己的收納之道。
pink maple是兩個孩子的媽媽，她認為不能讓孩子感覺“清理=麻煩的工作”，比如孩子覺得：
我有想做的事，但被“清理”的動作打斷了。
我的記憶里就是父母責罵我，叫我做“清理！”
我無法很好地“清理”……
由于上面這些原因，會給孩子們帶來負面的印象。
另外如果周圍的成年人和環(huán)境發(fā)生變化，孩子們對打掃衛(wèi)生的形象也將發(fā)生巨大變化。孩子們長大了，使用的玩具類型將隨著年齡的增長而發(fā)生巨大變化。在這種情況下，有必要改變清理方法，以下是按年齡做整理的簡要介紹。
一、0-1歲的孩子玩具的整理
嬰兒從認識事物開始，父母就應該開始做玩具的整理收納，讓兒童不斷認識放置玩具的地方，
因為也是喜歡把東西放在嘴里玩的時期，所以球之類的大玩具很多，收納的方法可以歸納在大箱子里。
推薦大人和孩子一起享受從箱子里拿出來放進去的樂趣?！巴婢咴谀睦锬兀俊蓖嫠Ｇ耙黄诎淹婢邚南渥永锬贸鰜?，玩耍后說道:“拜拜！”，邊說邊讓他回到箱子里。，讓孩子享受整理玩具的時間。
二、2-3歲兒童玩具的整理
幼兒園入園前，對顏色和形狀有了很大的認識，可以在做簡單的分類的同時進行收拾。但是，比起物品的分類，養(yǎng)成收拾的習慣更為重要，所以首先要養(yǎng)成“把玩具收拾到箱子里”的習慣。
此外，成年人會給每個玩具定位，讓孩子記住。作為玩具的固定位置，試著按箱子的顏色決定東西，或者在箱子上貼玩具的照片也很有效。
因為這也是孩子喜歡模仿大人的時期，所以推薦大家一邊模仿大人玩游戲，一邊延長游戲時間來收拾。
“把餐具放在廚房里?！?/span>
“把食物放進冰箱里?！?/span>
“把布娃娃放在它的床上?！?/span>
“把洋娃娃的衣服收納在被當做衣柜的收納箱里”
像這樣，在玩耍的同時能讓孩子享受整理的樂趣。
三、 4-5歲兒童玩具的整理
在這個手指能夠靈活使用的時期，玩具的種類也變得越來越細致了。 各種益智玩具、小東西變得越來越細，如果收納得越來越簡單，“玩具太小了，很難找到”→“翻過來找”→“亂七八糟”。
在某種程度上，需要用便于成年人參與整理的方法。 （按分類收納，重新審視不需要的東西。）
在決定玩具在家里的位置時，請向您的孩子尋求幫助。通過決定“玩具屋”，孩子們將對整理產(chǎn)生更大的興趣，他們的意識也會改變。
收拾的時候，建議全家人一起參加“收拾競賽游戲”，比如用秒表把時間設定為2~3分鐘等，“在鬧鐘響之前房間能亮堂堂的嗎？ ”不僅能催促孩子們收拾，還能給人一種游戲的感覺。
另外，幼兒園也經(jīng)常采用這種方法，播放一首孩子喜歡的歌曲！在曲子結束之前收拾，方法也很有效。
四、小學時期的整理
這個階段的孩子，不管是玩具還是學習用品，都可以在一定的程度上自行管理了。這時可以和孩子一起審視自己到底需要什么東西，什么東西應該放棄。
比如有一個玩具超出了收納的籃子，你應該鼓勵孩子想辦法把玩具收進籃子里，或者試著思考一些從沒用過的東西到底是不是自己需要的。
入學后，為了根據(jù)時間表順利地進行第二天的準備，要考慮一些孩子自己使用方便的收納方法，和大人一起查看和管理自己的東西從而學會整理。
如果孩子很不樂意自己做收納，這種時候可以嘗試“設定收拾定額”的方法。就像“只讓這張桌子上閃閃發(fā)光就好”“只收拾5個吧”等，盡量在不給孩子帶來負擔的范圍內(nèi)設定收拾定額。
如果孩子做到了，請多多稱贊你的孩子。不要把注意力集中在做不到的事情上，要積累“能做到”的經(jīng)驗值，慢慢培養(yǎng)孩子的干勁。
收拾是在父母和孩子溝通的基礎上培養(yǎng)出來的行為。我們不應該以能夠快速地只靠孩子來收拾為目標，我們的目標是，讓成年人有一個容易收拾的環(huán)境，然后享受和孩子一起收拾東西的時間。這樣，孩子們就自然而然養(yǎng)成了收拾的習慣。
